Frasi Di Tutti Noi

3 domande da farsi prima di giovedi 23 aprile

Il centro di lavoro educativo nel distretto residenziale ha alcune difficoltà con lavoro con una famiglia in una residenza. È causato da quello non sempre gli insegnanti privati possiedono abilità speciali di questo lavoro. Tali abilità hanno bisogno di esser controllate particolarmente.

L'organizzazione di attività socialmente utile, il tempo libero di una famiglia aiuta con il Centro di lavoro educativo su una residenza a insegnanti non solo a migliorare affari d'istruzione, ma anche cambiare la relazione di genitori a scuola, alla strada, aumentare la responsabilità di una famiglia per la soluzione di compiti educativi. La relazione attiva, iniziativa del Centro di lavoro educativo a distribuzione di tempo libero e il tempo libero di una famiglia l'aiuterà a prendere parte a forme attive, creative di attività per una residenza.

L'interazione in una famiglia in una residenza è effettuata a due livelli: individuale e collettivo. Così iniziale e il livello individuale di lavoro con una famiglia è decisivo. Il livello individuale d'interazione presume che l'influenza decisa su una famiglia che prende le sue caratteristiche concrete in considerazione, dà la probabilità di definire il carattere e l'effetto educativo concreto su lui.

Sulla base di stime e risultati di controllo la decisione su applicazione di collectings certo e sanzioni in relazione a una famiglia (un biasimo pubblico, una punizione amministrativa, una privazione dei diritti dei genitori, eccetera) può esser passata

La realizzazione di studio attento e pensieroso di potenziale pedagogico di famiglie dà informazioni sistematiche su famiglie di scolari sulla base di cui il personale pedagogico del Centro di lavoro educativo effettua la correzione di attività educativa di genitori.

In lavoro educativo con una famiglia in una residenza è impossibile evitare un tal problema sociale e pedagogico più difficile come preparazione a vita di famiglia. Un compito di genitori e in che, V. A. Sukhomlinsky ha scritto per dare alla felicità di bambino. La felicità è multi parteggiata. Questo e in amore della persona, per essere il tesoro, tirare su bambini la vera gente. Solo insieme con genitori, da sforzi comuni per l'insegnante può dare a bambini la grande felicità umana.

Effetto diretto dell'insegnante sociale del Centro di lavoro educativo su miglioramento d'istruzione di famiglia. Sulla base di supervisione diretta l'insegnante sociale analizza una condizione d'istruzione di bambini, le relazioni sviluppate in una famiglia, sviluppa il sistema delle misure dirette su correzione delle relazioni tra genitori e bambini e poi definisce le direzioni e le forme concrete di lavoro con ogni famiglia.

Coinvolgimento sistematico di genitori in lavoro socialmente utile vigoroso di una residenza. Possono lavorare come una parte di comitati dei genitori del Centro di lavoro educativo, per essere teste vario – le associazioni giovanili in una residenza, gli allenatori e così via.

Per la soluzione di questi problemi A.Z.Andreyko usa tre idee che sono diventate una base del concetto di scuola innovativa: rendendo l'aiuto sociale a una famiglia, lo sviluppo (rinascita di cultura di Karelian nazionale, formazione di agricoltori futuri – proprietari della terra.